教研引航明方向 倾情指导助成长——新乡市教育科学研究院领导和专家莅临我校开展听评课调研活动

　　春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步提升我校教师教育教学水平，实现“双减”背景下教师专业成长和教学水平的提高，营造浓郁的教研和学习氛围，2024年4月8日上午，新乡市教育科学研究院王新伟院长一行7人深入我校进行听、评课和调研活动。
　　周祥龙校长对教科院专家的到来表示热烈欢迎，并从教学管理、教科研管理、教师发展和教学改革四个方面对我校的教育教学工作进行汇报。王新伟院长对我校近年来在教育教学上取得的各项成绩给予了充分的肯定，并鼓励老师们继续在课堂教学领域深挖细耕，争取更大的成绩。
　　课堂是教学的生命线，为了更深入地了解我校教师的教学情况，教科院专家走进课堂，认真听取了学校不同学科、不同年级的授课内容。他们关注教师的课堂教学设计、教学方法、课堂管理以及学生的学习状态等方面，全面评估了教师的教学水平和课堂效果。
　　李晓静老师所执教的二年级道德与法治课《传统游戏我会玩》一课，语言生动、充满童趣。课堂上教学环节设置巧妙，环环相扣，并且充分调动了学生的积极性，让他们在玩中学、玩中悟，深切体会到传统游戏的乐趣所在，更有利于孩子发自内心地爱上传统游戏。
　　小学道德与法治教研员孟春红老师以“大单元整体教学设计”为依托，从核心素养目标、本节课的逻辑层次等对本节课进行了点评，悉心指导我校道法教师把握核心素养导向下的单元学习目标与重难点、设计单元整体教学结构图等，使我校教师对道德与法治课程标准和大单元教学有了更深的理解，为我校道法学科继续进行高效快乐课堂的探索指明了方向。
　　孙源宏老师执教的四年级下册口语交际《自我介绍》一课，创设富有活力的交际氛围，沉浸式地体验贴近生活的交际情境，让学生在这节课堂中，学会根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。
　　课后教科院小幼部主任赵艳霞针对孙老师的课堂教学进行了精彩点评，肯定了孙老师对各个环节设计的用心，能够精准把握口语交际课程的目标，通过具体真实的交际情境，由扶到放，引导学生承担交际任务，在情境和体验互动中明晰自我介绍的表达技巧。
　　赵璠老师执教的《有余数的除法》一课，是表内除法知识的延伸和拓展，同时也是多位数除以一位数除法的基础和起点。教学过程较好地体现了新课标的理念，赵老师带领孩子们动手操作摆小棒，手脑并用，有趣有悟，直观的让学生感受余数的本质。
　　课后小学数学教研员卢玲老师通过远程视频通话的方式，对本节课进行了点评。赵老师能够结合现实情景，让学生直观熟悉“余数”，通过有效参与、自主探究、合作交流，使学生在经历、体验、获得的过程中深刻地巩固新知，教学难点迎刃而解。为学生营造了和谐的学习氛围，体现了以学生为主的教学思想。
　　李淑娜老师执教的《Myfavoriteseason》一课基于单元整体教学理念展开，教学内容丰富，将季节和天气、食物、服装、活动、颜色相结合，在激发学生学习兴趣的同时也让同学们直观地感受到四季之美。在教学过程中李老师设计了逻辑清晰、层层递进的问题链，将教学内容与学生认知结构联系起来，引导学生从说出简单的句子到对话，环节之间衔接恰到好处。学生动脑、动口、动手，课堂气氛积极活跃，形成师生互动，生生互动的课堂。
　　小学英语教研员张明珠老师受到课堂快乐氛围的感染，对李老师给予高度认可。随后，张老师把脉课堂，对本节课进行了点评和总结，指出本节英语课教学设计合理，课件制作精美，教学活动丰富有趣。她建议教师在教学活动中双向互动，让学生在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新，坚持把评价贯穿教学全过程。
　　王馨老师执教的《单手持轻物掷远与游戏》一课，充分体现了体育新课标中的核心素养，践行了学习目标的三个方面“运动能力、健康行为、体育品德”，通过纸飞机、纸摔炮、投沙包等教学内容层层递进，激发学生学习兴趣，引导学生自主探究、合作交流能力，不断向“四有”体育课堂迈进。
　　体育学科教研员吕淑芳老师对本次课进行了细致点评。吕老师从课标与教材解读、教学设计、教学方法、教学目标等方面对课堂教学进行了细致的指导和评价，从课堂安全到课堂组织等各个方面提出了实质性的建议和意见。吕老师为我校体育教师提高自身业务水平指明了方向，明晰了路径。
　　《渔舟唱晚》是一首音乐语言简练，意境深邃的筝曲，杨礼珲老师带来的音乐课《渔舟唱晚》让学生感受到了一幅动态的山水画卷，学生在杨老师的带领下坐上了“鄱阳湖的渔舟”感受着“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
　　音乐学科教研员孟莉萍老师首先肯定了杨老师教学设计巧妙，教学方法多样，课堂气氛活跃，学生参与度高，是一节成功的音乐欣赏课，并提出要享受音乐课堂，用音乐讲好中国故事，我校音乐教师备受鼓舞。
　　盛雅静老师执教的《喜怒哀乐》在五十一班欢乐开展。课堂上盛老师通过游戏、赏析、探究、创作等环节趣味教学，让学生们在一个个有趣的情境中理解心情与表情的关系，并尝试用夸张变形等手法来观察、总结、表现不同神态的人物头像。学生作品完整、美观，课堂气氛活跃，在赏析作品环节潜移默化地激发学生对祖国和生活的热爱之情。
　　课后，美术教研员王东琴老师从教材、学生、教学设计三个方面围绕核心素养和新课标深入剖析，对于盛老师给予肯定，并对课堂效果提出了在课堂上突显教学评一体化，促进学生解决问题的建议。
　　桃李春风，润物无声。本次专家听课调研活动，为我们提供了精准指导，促进了我校教师的专业成长。我校将以本次教研活动为契机，认真梳理总结，提高课堂效率，提升教师专业素养，实现学校教育高质量内涵式发展。