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展风采、促成长、争达标——新乡市外国语小学2024年度技能学科青年教师达标课活动掠影

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  寻教育之活泉,悟教学之真谛。为提高青年教师的课堂教学组织能力,全面帮助青年教师快速成长,新乡市外国语小学于本学期开展了青年教师达标课活动。14位技能学科青年教师在学科组长和师傅的倾心帮助下,精心准备,凭借扎实的专业知识,精心的设计教学,使课堂教学精彩纷呈,亮点迭出。
  匠心打磨精彩呈现
  01
  杨礼珲《渔舟唱晚》
  
  杨礼珲老师的音乐课《渔舟唱晚》让学生感受到了一幅动态的山水画卷,学生在杨老师的带领下坐上了“鄱阳湖的渔舟”感受着“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”
  02
  王君《小动物唱歌》
  
  王君老师执教的《小动物唱歌》一课从低年级学生的年龄和心理特点出发,将音乐理论知识转化为轻松易懂、趣味性强的教学内容,让孩子们在游戏互动中熟练掌握。创编环节进行体态律动、表演、编创歌词方式让学生尽情发挥创造力,培养孩子们的自信心。
  03
  盛雅静《喜怒哀乐》
  
  盛雅静老师执教的《喜怒哀乐》在五十一班欢乐呈现。盛老师在教学中采用了趣味教学法,创设情境,以学生为主体,让学生主动参与、乐于探究。情境任务驱动,问题由浅入深,循序渐进,学生通过观察能够自己总结出人物表情变化的规律。孩子们在赏析作品环节潜移默化地激发学生对祖国和生活的热爱之情。
  04
  熊梦玉《动物的花衣裳》
  
  熊梦玉老师执教的《动物的花衣裳》一课,带领学生们一起探索了“动物的花衣裳”这一主题,通过丰富多样的教学方式,学生们不仅学到了关于动物衣服的知识,还激发了他们的创作热情。学生的每一件作品都充满了童趣和创意,展示了学生们对动物世界的热爱和想象。
  05
  李南南《瓢虫的花衣裳》
  
  李南南老师执教的《瓢虫的花衣裳》属于“造型•表现”领域。教学中李老师选用比较直观的教学方法,使学生能用简单的基本形状概括出瓢虫的结构和不同姿态的瓢虫。整体课堂氛围活跃,学生的作品充满想象力,孩子们在轻松活跃的氛围中完成教学目标,获得体验和感悟,得到互助、自助和提高。
  06
  赵玉欣小篮球——原地拍球
  
  赵玉欣老师的授课内容为小篮球——原地拍球,教学内容富有创意,既增强了体质,又激发了学生对运动的兴趣。赵老师细致耐心,讲解清晰,学生认真听讲,课堂氛围积极,培养了学生的自主探究能力。
  07
  商瑞迪小篮球———行进间运球
  
  商瑞迪老师讲授的小篮球———行进间运球这节课,通过教师讲解、师生示范等活动组织学生进行学练、体验、游戏、比赛等,并结合学生身心发展特点,循序渐进推进课程,充分尊重学生的主体地位。练习示范教学中通过问题驱动式学练帮助学生突破重难点。
  08
  杨光《行进间双手胸前传接球》
  
  杨光老师在《行进间双手胸前传接球》的课堂教学中表现出色。他充分准备了教学所需的器材和场地,采用了适合学生的教学方法和技巧,注重培养学生的实践能力和团队协作能力,并与学生保持了良好的互动和反馈。
  09
  付宁宁《障碍跑》
  
  付宁宁老师执教的《障碍跑》一课,充分发挥了学生们的小组合作探究能力。学生们在练习中学到了正确通过障碍的动作,在障碍跑学习完成后,教师让学生改变和创新障碍跑的顺序以及设置,调动了学生的主观能动性,引导学生积极主动地投入到活动中去。
  10
  赵琰《自然跑与游戏》
  
  赵琰老师执教的《自然跑与游戏》一课,带领学生们一起学习了“自然跑”这一主题,通过有趣、不同的学练方式,让学生们不仅了解了什么是自然跑,也拓展了不同的自然跑的方式。跑步是运动之母,孩子们的每一次练习都会提高他们的运动意识。又通过比赛的形式激发了同学们的激情,让他们可以更投入的融入到学习中。
  11
  郭晨玉《体操——仿生技巧》
  
  郭晨玉老师执教的《体操——仿生技巧》,精心设计了与动物相结合,贴近日常生活的游戏活动,激发学生兴趣的同时也提高了运动素养。
  12
  王仕豪《武术-少年拳1》
  
  王仕豪老师教授的《武术-少年拳1》课程中,使用多种教学方法,使孩子们能够更好地理解和掌握武术技巧,课程设置丰富,除了基础拳法外,还涵盖了攻防、灵敏性练习等内容,提高了孩子们的兴趣和参与度。本节课不仅传授了武术技巧,更重要的是培养了孩子们的纪律性、坚韧不拔的意志和尊重师长的传统美德,对孩子们的人格塑造具有积极影响。
  13
  王馨《单手持轻物掷远与游戏》
  
  王馨老师讲授的《单手持轻物掷远与游戏》一课,充分体现了体育新课标中的核心素养,践行了学习目标的三个方面“运动能力、健康行为、体育品德”。通过纸飞机、纸摔炮、投沙包等教学内容层层递进,激发学生学习兴趣,引导学生自主探究、合作交流能力,不断向“四有”体育课堂迈进。
  14
  岳晓天《神奇的二进制》
  
  岳晓天老师执教的《神奇的二进制》这节课,带领学生们一起探索了“二进制的表示方法”这一主题,让学生们了解了二进制在信息技术当中的运用。
  评课交流精准赋能
  
  课后,学校领导积极参与到评课环节,对本次活动进行总结发言,他们赞扬了青年教师课堂教学“以生为本”的理念和课堂环节的循序渐进进行设计,肯定了青年教师从课件制作到课堂设计都精益求精地备课态度,同时也给大家提出了可行的宝贵建议;同组的骨干教师和青年教师们也坐在一起进行交流反馈,研讨教学方法,交换教学心得,肯定了授课教师的闪光点,指出了课堂教学中存在的问题及改进意见,努力实现共同进步。
  课堂优质,学生才会优秀;课堂进步,教师才能成长;课堂多元,学生才会创新。此次青年教师达标课活动,是对青年教师课堂教学能力的一次重要评估,也是教师专业提升的一个契机,专业成长的一次磨炼,更是专业发展的一个起点。我们将以此次达标课活动为契机,不断学习、不断创新,不断实践、不断反思,扎实开展课堂教学研究,真正实现课堂减负增效,提高教育教学质量,为教师成长注入动力,为学校发展增添活力!

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