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2017级家访故事系列报道之一

发布:xxgx 浏览:65次

  家访是维系教师、家长、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在学校教育中起着不可替代的重要作用。学校2017级的班主任老师怀着一颗火热的心,开始了走访“小豆豆”们的家庭,与家长面对面的沟通、交流和指导,使家长掌握正确的教育理念和方法,认识到配合学校教育的责任和义务,共同找出有利于孩子成长的有效方法。家访过后,老师们又及时记录下自己的感想和反思......让我们跟着老师们的“家访随笔”来感受这份艰辛但却幸福的工作吧。

家校合力齐步走

张素君

  天气越来越冷了,但严寒的冬季阻挡不了我们外国语小学的教师的脚步。新的一轮的家访工作正在进行时。对学生和学生家庭的了解,仅通过看学生平时的表现、家庭情况填写的情况显然是不够的。因学生年纪小或其他因素与学生本人进行交流也未必对他的家庭有更深入的了解,不能完全真实反映情况。为了实现学校和家庭教育的有机配合,更好地促进孩子的发展,我开启了我的家访之旅。

  我的第一站是位于文化路外国语小学的南侧----状元府邸。这个小区是学区房我们班好几个学生都在此居住。

  班上的李宗翰聪明伶俐、平时学习成绩优秀,各项能力都很强,在班上是老师的得力“小助手”,但是孩子最近课堂上的精神状态也不是特别好,而且这段时间的书写质量也下降了很多,作业应付写完了事。通过与家长交流,我了解到,孩子的父母都忙着搞自己的事业,特别是最近一段时间孩子妈妈出国学习考察更是疏于管理。孩子就交给爷爷奶奶管了。本以为孩子可以独立完成,但是没有意识到孩子还小,生活习惯和学习习惯还没有养成,这样的放手让孩子变得更加放松自己。互相了解之后,我们共同商讨了解决措施,希望孩子的父母尽可能多抽出时间陪伴孩子,辅导孩子,为孩子创造一个良好的学习环境。还要继续培养孩子良好的学习习惯和生活习惯,老师在学校中也会多多关注孩子,共同帮助孩子更加优秀。

  家访是一门学问,也是一门永无止境的艺术。我感觉到做为一名班主任仅仅把教育的目光放在学校是远远不够的,家长是学生的第一任老师,学生的家庭是教育的起始,也是每一个孩子一生离不开的学校。因此,要做一名成功的教师,应该让每一个孩子的家长认识到,他们应是“教育事业的同伴”,家校共同努力,才会使教育迈向成功。

 

教一个孩子带一个家

李 敏

  12月9日下午,我来到星海假日王府杜博涵同学家进行家访,通过家访及时了解了学生学习和生活的情况以及思想动态。

   学生杜博涵的家长对我的到来,感到十分意外和兴奋,我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。孩子的家长说:“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校班级,就是放心。”

    在家访中,我了解到家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。孩子的生活习惯不好,这使得我们肩上的责任更重了。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话。当然高兴之余,需要我们付出更多了。我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。

    总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。

耐心助力成长

傅会晶

  今年我担任一年级的教学工作,刚开学我就发现了一个非常“好动”的男生,名叫赵世博,他的“多动”不是一般地“多动”,是每分每秒都在动的那种,这样下去,无疑影响学习效果。我为此非常担忧,希望能与他的家长进行一番沟通。开学第三天,我特地把赵世博留下来,想请他的家长来接,顺便可以当面和他的家长聊聊。可是,我等了很久,终于来了个老爷爷,我以为是赵世博的爷爷,就说:“您是赵世博的爷爷吧,你们赵世博好像比较多动,都不愿意听,希望家长可以多教育、多督促。”赵世博的“爷爷”赶紧说:“好的,我会跟他的爸爸妈妈说的。”接着他们就回家了。

  但是,接下来的几天,我发现赵世博的情形完全没有好转,上课仍旧不听,做自己的事情,下课就是出去玩,作业不做,人都找不到。我想:这样下去肯定不行的啊!我一定要再去了解一下情况,他之所以目无纪律,好动贪玩,估计还是与家庭环境有很大的关系。因此,在一天下班后,我带着赵世博回他家了。

  到赵世博家后赵世博的妈妈很热情地接待了我,我们一起聊了会。通过闲聊,我了解到了孩子的自控能力比较差,做事丢三落四,妈妈的教育,但是并没有起到很大的作用。不过来到孩子家之后我发现孩子很乖巧的坐在我的旁边,也没有像上课那样调皮,也很懂礼貌,看到我也是有说不完呢话,深深感受到其实孩子还是很优秀的,可能习惯方面更需要老师和家长的帮助。之后我有和孩子的妈妈聊起了孩子在课堂上的表现,孩子妈妈也面露愁容,我对孩子妈妈说:“你看,咱孩子刚才表现很棒,他有很大地进步空间,只要我们一起帮助孩子,他一定非常优秀”。又和孩子的妈妈聊了很久,我们在教育孩子方面达成了一致,我们相信在一起努力下他一定是个优秀的孩子。

  老师和家长之间多沟通、多交流。老师在学校里抓住一切机会,教育学生要珍惜时间,合理安排自己的学习时间。善于发现他的闪光点,如搞卫生很积极、爱帮助同学等,及时表扬鼓励他,让他知道自己的价值。家长帮助孩子制定学习计划和时间的合理安排,并按照计划严格执行,提高学生的自控能力。

  在后来的教学中,我发现赵世博有了很大的改善,上课知道听讲了,下课知道写作业了,能帮助老师做事情了,自控能力有所提高了。

  其实小家伙本质并不坏,只是家长没有对他进行正确的引导和系统的培育。我下定决心,以后会像对自己的孩子一样多给他一份关心、耐心和细心。让他在班级这个大家庭里享受家的温暖,健康的快乐地茁壮成长。

 

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