紧抓重点难点 提高学生阅读能力

新乡市外国语小学  崔菁蕾

就学校而言，课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效率是关键。一个教师的教学效果的好坏很大程度上取决于课堂教学效率的高低。而课堂教学要完成认知目标，就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题。所以我们必须优化教学过程，提高教学效率。

一．直奔重点，整体升华。

“直奔重点，辐射全文”这样教学设计的有效性，主要是使学生有了读书、思维的自由和空间，便于长文短教，中心突出，避免平推式和繁琐的分析，更避免牵着学生，使之完全没有了学习的自主性。在学生初读课文，了解大意以后，引导学生直奔重点，明确主旨，“牵一发而动全身”。由整体感知出发，再联系上下文读书。培养学生养成读书时善于抓住重点词句的良好习惯，掌握阅读方法。

例在学习《詹天佑》一课时，我让学生在课堂内预习，提出自己想不明白的地方。大多数学生只是提字、词不懂，一个学生却提：上山的路很多，像折尺形、螺旋形，为什么詹天佑偏偏用“人”字形线路？一石激起千层浪，同学们窃窃私语，我先肯定了这位同学爱动脑筋，然后让学生联系上文，詹天佑修路所处的环境及此处山有什么特点，火车走在不同的线路会怎样，火车又较长，折尺形线路和螺旋形线路费工、费时、费料，折尺形线路更适用于步行，螺旋形线路更适合于汽车行驶，詹天佑根据实际情况进行创新设计出“人”字形线路，充分表现了他是位杰出的爱国人士。这样质疑解疑学生完全处于主体地位。

二．多媒体教学有利于语文课堂教学中重难点的解决

例如在《火烧云》一课的教学中，如何让学生体会火烧云颜色、形状变化的快、奇，感受大自然之美是本课的重难点。但是，学生在生活中并不能仔细地观察，所以无从领略到火烧云的神奇的美。那么，如何突破这一重难点呢？我事先请美术老师画出各种颜色的火烧云，然后用电脑把二者合而为一，并制成动画效果，让学生在多次朗读的基础上通过电脑屏幕观看火烧云的颜色变化：由红通通到金灿灿，到半紫半黄，再到半灰半百合色……而其形状也在悄悄变化着：开始像马，接着变成了狗，狗又变成了狮子……这样，把呆板的课文内容变成了颜色绚丽、充满童趣的动画效果，使学生在朗读欣赏之余体会了火烧云变化之快之美之神奇，感受到大自然的美丽。

总之，教师要精心备好每一节课，深钻教材内容，并结合学生实际，精心设计课堂设问，方可找出突出重点，突破难点的方法和最佳途径。